2 篇 大学、中学、小学党建特色亮点工作材料汇报（通用）
篇一：
一、抓住思想建设这个根本，铸就绝对忠诚的政治品质 二、抓住队伍建设这个重点，造就业务精良的战斗集体 三、抓住作风建设这个关键，营造风清气正的干事氛围
长期以来，第四支部在院党委、机关党总支的正确领导下，充分发挥战斗堡垒作用，全体同志勇担当、真作为，为学院的创新、发展作出了自己应有的贡献。党建工作在思想建设、组织建设、作风建设等方面呈现出新的亮点。
一、抓住思想建设这个根本，铸就绝对忠诚的政治品质 第四支部充分重视理论武装，始终将思想政治教育这个根本贯穿在党员教育的始终。一是创新学习方式。注重将传统的学习方式和现代信息技术结合起来，采取集中学、会上学、领导讲和自主学、网上学、党员谈的方式结合起来，用好每周一次支部学习会议平台，组织大家开展政治学习，努力营造政治上讲规矩、思想上求进步、工作上勇担当的良好氛围。XX年共开展集中学习17次，发放专门学习资料32份，撰写心得体会37篇。二是拓展学习内容。除组织支部党员干部认真学习马列、毛选等著述和十八，十八届三中、四中全会精神，省委十一届四次、五次全会精神外，还特别注重引导大家学习各级各部门印发的文件文稿，尤其是医疗教育系统发布的最新政策方针。在学校第四次党代会期间，支部第一时间传达了学院第四次党代会精神，引导大家积极投入到学校
发展中来。三是注重学习效果。拓宽领导点题、自主选择、组织派餐等精神食粮获取渠道，将理论学习和工作推进统筹起来学习。通过学习，支部党员的理想信念更加坚定，思想政治素质及科学文化素质、业务素质显著提高，达到了学以致用的效果。
二、抓住队伍建设这个重点，造就业务精良的战斗集体 第四支部是一个既有院办工作特色，又有国合处开拓创新气质的党支部，我们坚持“两抓”，注重“双向培养”，把队伍建设和业务工作统筹起来，做到既抓党员队伍建设不松手，又抓业务工作落实不掉队。一是抓组织建设。党员发展是我们党的一项基础性、日常性的工作，支部既注重将业务骨干、工作能手培养成为党员、又注重将党员培养笔杆子参考成为业务骨干、工作能手。我们积极培养积极分子，广泛征求党员群众意见，积极组织召开支部大会进行讨论。二是抓素质提升。党支部把周的支部学习会都策划组织成为一次支部党员思想碰撞、观念交流、业务研讨、工作协调的会议，既推动了支部组织建设，又提升了各自的业务水平和综合素质。在XX 年的校区搬迁工作中，我们采取党员定岗服务，支部全体党员主动担责，敢于在困难面前亮身份、敢于在工作中肩重担，顺利完成全院校区搬迁的组织协调工作。国合处的党员通过不断提升能力素质，克服了人少事多的困难，有效保障了学院对外合作交流工作的正常开展。三是抓制度执行。始终坚持组织生活会制度和民主评议党员制度。支部每半年召开一次专题组织生活会，引导党员对照“三严三实”、“八项规定”、“十项规定”等政策要求，党支部认真抓好督促整改落实工作。我们坚持每年组织一次民主评议工作，党员组织队伍得到不断优化。
三、抓住作风建设这个关键，营造风清气正的干事氛围
作风好坏关系工作成败、关系我们事业的兴衰。第四党支部始终将作风建设作为党建工作的关键来抓，高度重视支部的氛围营造，注重支部政治生态的建设。一是主动服务。我们进一步转变职能，强化服务型组织建设，始终坚持“服务发展、服务社会、服务师生”理念，不断改进工作作风，增强服务意识，树立良好形象。在去年的“迎新”期间，支部组织全体党员当好“迎新”志愿者，积极对接各二级学院“迎新”工作组，主动帮助新生解决刚来学校情况不熟悉、环境不适应的问题。二是强化教育。通过开展法规教育、观看警示教育片、重温入党誓词等廉政活动，进一步筑牢党员拒腐防变的心理防线。XX 年支部共集中开展党风廉政教育7次，重点学习了《论群众路线—重要论述选编》《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》《厉行勤俭节约、反对铺张浪费—重要论述选编》等内容。三是注重监督。充分发挥制度约束和群众监督作用，主动公布联系方式，积极听取群众意见，切实加强对党员的监督管理。根据《党政机关厉行节约反对浪费条例》《XX省党政机关国内公务接待管理实施办法》，院办进一步优化了公务接待流程。党支部采取纪律委员定期报告制度，重点报告对党员遵章守纪监督工作的开展情况，强化对党员的监督，迅速形成“利刃”高悬的态势。
总的来说，第四支部XX 年在院党委、机关党总支的领导下，工作取得了一定成绩，但这和领导们的要求、学院发展的需要以及师生的要求还有一定差距。今后的工作中，我们将进一步转变职能，结合 50 周年院庆工作，围绕加快实现“申大”“申博”的工作目标，多谋事、善创新、重落实，发挥更大作用。
谢谢大家！
篇二：
受新冠肺炎疫情影响， 今年开学推迟了 一个半月 。
新冠疫情发生后， 全〇〇教职员 工响应〇〇号召， 积极投身疫情防控工作， 展现了 我〇〇教师的担当 与奉献， 得到社会各界的广泛好评。
3 月 2 日， 开始执行网络授课以来， 全〇〇教师， 克服重重困难， 积极主动学习 网络授课软件使用 ， 教学任务比平时更重， 教学压力 比平时更大， 克服困难比平时更多 ， 让我想起了 网上流传的一句玩笑话“一场疫情把老师变成了 主播” 。
在这里， 我对你们的付出、 理解、 支持表示衷心地感谢。
今天， 我们召开党建工作专题会议， 对全面从严治党工作进行再动员 、 再部署， 坚定不移的推进全面从严治党向基层延伸， 全面提升基层党建工作水平， 营造风清气正的教育环境。
这既是一次思想动员会， 也是一次廉政教育会， 更是一次责任落实会。
刚才， XX 同志安排了 2020 年全面从严治党重点工作； XX 同志结合学习 体会和工作实际，跟大家作了 一个很好的学校党建工作辅导讲座； 基层组织建设专家 XX 部长作了 很好的讲话。
这些需要大家用心去悟、认真学习领会、 抓好贯彻落实。抓党建是中国最大的特色、 最大的实际、 最大的政绩，“三尺讲台系国运” ， 中小学校党组织处于基础地位， 任务重、 责任大、 社会关注度高。
迫切需要通过加强党建工作， 充分发挥中小学校党组织政治核心作用 ， 把党的思想政治组织优势转化为教育改革发展优势， 促进依法办学、质量立校， 为社会提供更优质的教育资源和服务。下面， 我就
进一步推进全面从严治党工作， 讲几点意见
一、 提高政治站位， 明确为什么在新形势下要落实从 严治党要求? 一是中 中 央治国理政的鲜明主题。
治国必先治党， 治党务必从严。
全面从严治党， 是党的十八大以来党中央抓党的建设的鲜明主题， 是党长期执政的伟大工程。
十八大以来， 以习 近平同 志为 核心的党中 央， 准确把握党面临的“四大考验” 和“四大危险” 严峻形势， 从党的思想建设、组织建设、 作风建设等各方面， 提出了 一系 列新思想、 新要求、 新举措， 形成了 从严治党的新常态。
回顾党的十八大以来全面从严治党的实践， 关键就在一个“严” 字。
概括起来， 主要有六个方面的从严。
抓思想从严， 着力教育引 导全党坚定理想、 坚定信念， 增强“四个自 信” ； 抓管党从严， 引 导全党增强政治意识、 大局意识、 核心意识、看齐意识， 不断增强各级党组织管党治党责任和能力； 抓执纪从严， 纪严于法， 坚持把纪律挺在前面， 严明党的政治纪律和政治规矩， 保证全党团结统一、 步调一致； 抓治吏从严， 着力 整治用 人上的不正之风， 优化选人用 人环境；抓作风从严， 着力 解决许多过去被认为解决不了 的问题，推动党风政风不断好转； 八项规定持续发力 ， 抓反腐从严，坚持“老虎” “苍蝇” 一起打， 着力 扎紧制度的笼子。
几年来全面从严治党带来的巨大变化， 党风政风民风展现的新气象， 充分表明党中央作出全面从严治党的战略抉择是完全正确的， 为党和国家事业发展积聚了 强大正能量， 为开创党和国家事业新局面提供了 重要保证。
二是 整体推进基层党建的基本要求。
〇〇整体推进基层党建明确指出， 用 三年时间 ， 有计划、 有目 标地系统谋划基层党建工作， 全面提升基层党建工作水平， 落实全面从严治党向基层延伸。
以“坚持科学谋划、 一体推进； 坚持问题导向、 攻坚克难； 坚持务实管用 、 与时俱进； 坚持统筹联动、 同 频共振” 的“四个坚持” 为基本原则， 通过“强组织、 强队伍、 强服务、 补短板” ， 完成“组织全面覆盖、 队伍全面过硬、 作用 全面发挥、 作风全面改进、 保障全面落实、 事业全面发展” 的“六个全面” 总体目 标，努力 实现全〇〇各个基层党组织全面进步、 全面过硬。
并明确提出机关事业单位党组织“六优” 标准：
责任落实优、组织建设优、 队伍管理优、 联系服务优、 基础保障优、 工作业绩优。
教育系统各级党组织要全面参与到创建活动中来。
去年 12 月 ， 〇〇委书记 XX 到 XX 专题调研督导全面从严治党主体责任工作落实情况。
她强调， 各级党委要切实落实全面从严治党主体责任， 针对教育系统工作现状和实情， 提出六个方面具体要求：
一要切实提高政治站位， 做到政治合格， 执行纪律合格， 品 德合格， 发挥作用 合格；二要切实履行两个职责， 即主体责任和监督责任； 三要规范党内政治生活， 扎实开展“三会一课” 和“主题党日 ”活动； 四要强化两支队伍建设， 抓好班子队伍建设和教师队伍建设， 利用 假期对教师进行师德师风教育； 五要监督、执纪、 问责要坚决到位， 把压力 传递到神经末梢； 六要办人民满意的教育， 做好“教书+育人” ， 把育人工作放在首位。
教育人要用行动写好这六篇文章。
三是强化教育系统基层党组织的内在需要。
全面从严治党任重道远。
长期以来， 我们扎实开展“三严三实” 专题教育、
“两学一做” 学习 教育和“” 主题教育， 教育系统风气有了 明显好转。
但也要看到， 有一些不良风气积习甚深， 在以往的工作中， 我们一些基层党组织在落实从严治党主体责任方面还存在诸多 不足：
一是“书记” 意识不强。
有的学校党组织书记对“书记” 主体责任认识模糊、思想麻木、 意识淡漠， 重业务轻党建， 认为党建工作是上级党组织的事， 工作上只抓业务、 不管党建， 落实“两个责任” 虚化、 形式化的问题比较严重。
二是党员 “身份”不亮。
在新的历史条件下， 党员 同 志以身作则、 率先垂范、忠于职守、 乐于奉献的党员 “身份” 不亮； 受多 种因素的影响， 少 数党员 干部、 党员 教师甚至淡忘了 自 己的 “ 身份” ， 把自 己混同 于一般人， 平时看不出来、 工作中显不出来、 关键时刻站不出来。
三是压力 传导不力。
有的全面从严治党的政治责任压得不牢不实， 责任意识层层递减，“上热中 温下冷” 的现象没能从根本上改变。
有的落实主体责任的主动性和自 觉性不强， 甚至光说不做， 各项工作还停留在学习 、 领会和表态阶段。
四是工作方法不活。
有的单位落实主体责任的主要模式仍然是开开会、 表表态、泛泛提要求， 主动作为的意识不强， 工作上没有实招、 方法不多 ， 习 惯等上级文件， 上行下效、 照搬照抄， 以文件落实责任。
五是责任追究不严。
存在好人主义思想倾向，从严管党治党的担当 精神不足， 原则性、 战斗性不强， 对歪风邪气不抵制、 不斗争， 对党员干部放任自 流， 平时哄着捧着， 出了 问题藏着掖着， 一味遮丑护短， 致使规矩失之于宽、 纪律失之于软。
加强教育系 统党的建设已是当 务之急， 这是推动我〇〇教育事业又好又快发展、 “办人民满意教育” 的政治基础和组织保障。
形势的发展、 事业的开拓、 人民的期待， 都要求我们以改革创新的精神全面推进党的建设。
因此， 我们必须
牢牢抓住这个“牛鼻子” ，以党风促政风、 促行风， 转教风、 转校风， 推动我〇〇教育事业健康发展。
二、 坚持问题导向， 求 明确新形势下落实从严治党要求 怎么抓?
全面从严治党的“全面” ， 就是全方位、 全领域、 全时段地强化监督， 做到无禁区、 无盲区、 无特区； 全面从严治党的“从严” 就是坚持“零容忍” 、 保持“高气压” ，做到真管真严、 敢管敢严、 长管长严。
加强新形势下教育系统党的建设， 要坚持问题导向， 从群众最怨最盼的问题着手， 突出重点， 积小胜为大胜； 要探索建立可操作、 可执行、 可借鉴的“X〇〇教育标准” ， 争做示范和标杆。
一要坚持系统谋划。
局党委结合〇〇委书记 XX 在 XX调研学校党建工作时的讲话精神， 针对全〇〇教育系统工作实际， 经研究， 决定在全〇〇教育系统开展“七个一”活动， 推进全〇〇教育系统全面从严治党工作。
一是召开全〇〇教育系统“七个一” 活动动员 会， 对全〇〇教育系统党建工作进行动员 部署和专题培训。
组织党员 干部认真学习 《关于新形势下党内政治生活若干准则》《中国共产党纪律处分条例》《中小学教师职业道德规范》 教育部《教师十条禁令》 《中小学教师十不准》 《X〇〇中小学教师管理暂行规定(修订) 》《X〇〇中小学教师绩效考核办法》 等相关规定。
二是开展一次大讨论。
讨论党建工作在学校中的地位与作用 、 不足与缺位、 融合与结合问题。
通过讨论进一步明确学校党建工作的目 标和任务； 开展“明底线、 知敬畏、 懂感恩” 讨论， 通过讨论细化教师的行为底线和合格党员 的标准， 引 导教师、
党员 在工作中践行； 三是围绕大讨论情况， 召开一次专题组织生活会， 就学校党建工作、党员 理想信念、 组织生活开展、 “三会一课” 落实情况、全面从严治党及落实“两个责任” 情况进行逐一剖析， 深刻查找问题产生的原因， 拟定后期整改措施； 四是利用 教师节这一时间 节点， 在教育系统讲好自 己的故事， 汇聚教育正能量； 五是利用 一年时间 ， 开展以“抓党风、 转作风，抓改革、 转效率， 抓师风、 转教风， 抓学风、 转校风” 为主要内容的“四抓四转” 作风建设活动， 人人承诺践诺，营造教育系统的清风正气； 六是结合省、 〇〇文件精神和教育系统实际， 出台一份《关于进一步加强新形势下教育系统党的建设的意见》， 形成学校党建工作的长效机制； 七是根据大讨论环节中梳理的问题意见和整改情况， 开展一次民主评议活动， 对各单位“七个一” 工作开展情况总结、考评、 评比。
要实现活动参与的全覆盖， 要加强痕迹和过程的督导， 参与讨论人人发言、 自 我剖析不漏一人、 公开承诺不少一人， 民主生活会只谈问题不谈成绩， 要记录真实、 详实， 年终党建工作考评时将调阅各党组织活动资料。各基层党组织要迅速召开动员 大会， 拟定本单位“七个一”活动具体方案。
要按照工作方案， 创新机制， 迅速行动，不流于形式、 不走过场、 触及灵魂， 确保取得明显成效。
二要落实主体责任。
书记是第一责任人， 要深刻领会、正确把握主体责任的科学内涵， 自 觉承担起推进全面从严治党的应尽之责。
从本质上讲， 主体责任是政治责任。
党要管党、 从严治党是教育事业发展的根本保障， 是教育系统各级党组织必须履行的政治责任， 是职责所在、 〇〇所系。
落实好全面从严治党主体责任， 既是政治责任、 政治担当 问题， 又是政治态度、 政治立场问题。
大家一定要保持清醒的政治头脑， 深刻认识到履行主体责任
不是可以商量和选择的， 而是必须履行的政治担当 、 必须完成的政治任务、 必须遵守的政治纪律。
从要求上讲， 主体责任是直接责任。
主体责任与以往所说的领导责任不完全相同 ， 主体责任不仅要进行领导， 而且要做“执行” 和“推动” 的工作， 承担主要的责任。
与领导责任相比， 主体责任的内容更丰富、 要求更高， 责任也更重。
落实主体责任， 各级党员 干部决不能只挂帅不出征、 当 甩手掌柜， 必须负总责、负主责、 负全责， 还要亲自 抓、 直接抓、 具体抓， 做本单位全面从严治党工作的领导者、 执行者、 推动者。
从范围上讲， 主体责任人人有责。
主体责任是一个横向到边、 纵向到底的责任体系， 这个责任体系就像一张网， 每个人都在其中， 各负其责。
从横向看， 包括领导班子的集体责任、党组织书 记的第一责任、 领导班子成员的“一岗 双责” 以及各有关部门 的具体责任。
从纵向看， 就是下级党组织要对上级党组织负责， 一级抓一级、 层层抓落实。
全面从严治党是全党的共同 任务， 落实主体责任任何人都不能置身事外， 大家要认领任务清单， 人人各负其责、 人人责无旁贷， 推动全面从严治党落地生根。
三要突出重点整治。
归纳分析近几年教育系统违规违纪的典型案例， 突出的表现为这样六类违规违纪重点问题：一是教师行为失范违纪。
XX， 违反了 《X〇〇中小学教师管理暂行规定》 和《XX〇〇中小学教师行为十不准》， 在教师队伍中造成了 不良影响， 当 事人被警告处分； 二是大数据比对违纪。
XXX， 当事人被警告处分。
XX， 目 前正在处理中；三是违反财经纪律。
XX， 教育系统 XX 名党员干部涉及违反廉洁自 律和财经纪律， 相关责任人分别被记过或警告处分。XX 中 心学校盛常案件相关责任人正在处理中 ； 四是违反“八项规定” 。
XX， 被行政警告处分。
XX， 相关责任人被行政警告处分；
五是违反工作纪律。
XX 到〇〇政府聚众非法上访， 相关责任人分别被记过处、 警告处分； 六是履职尽责不到位。
〇〇“两不” 专项整治中， 暗访组曝光 XX 存在履职尽责不到位的问题。
教育局调查核实后对 XX 中心学校进行全〇〇通报批评， 对相关责任人追责问责， 给予 XX 记过处分； XX 处置不当， 该校相关责任人被警告处分； XX处理不及时等履职尽责不到位， 该校校长被警告处分。
对这些重点突出问题， 我们要高度重视， 要以“七个一” 活动为抓手、 为突破口 ， 采取有力措施切实加以解决。
三、 聚焦工作任务， 点 明确落实从严治党要求的着力点 在哪里?
一是要进一步加强领导班子建设。
要规范教育党总支、直属单位党组织建设和管理。
逐步理顺党组织隶属关系，加强对教育党总支的管理。
不断完善包括组织设置、 组织职责、 自 身建设等内容的基层党组织工作规程， 进一步促进党建工作的科学化、 制度化、 规范化。
按照中心学校干部职数配置的相关规定， 今后调入中 心学校的工作人员 必须由局党委研究决定， 原则上各中心学校工作人员 职数不得超过 X 人(未达到 X 人的可考虑调配增补， 对超过 X 人且未经过局党委研究批准的， 一律清退) ； 要推动学习 型领导班子建设。
完善理论学习 制度， 各党组织每学年制定学习计划， 以自 学、 集中学、 专题培训、 交流研讨等多 种形式，组织学习 党的方针政策， 学习 贯彻教育工作的重要文件和精神， 学习 前沿教育思想、 教育改革创新经验， 并结合单位实际， 研讨教育教学、 课程改革、 学校管理等方面的重难点工作， 不断提高领导班子的党性修养和业务素养； 要切实转变工作作风。
严格按照中央八项规定及各级相关文件精神， 坚持联系群众、 服务群众的工作作风； 坚持求真务实的优良传统， 切实解决教师学生关心的学习 、 工作、生活等方面问题， 在服务群众中切实转变工作作风， 努力提升工作效率和服务水平； 要保证民主集中 制执行到位。凡涉及学校发展方向性、 长远性、 全局性的重大事项、 重要干部任免、 重要项目 安排和大额资金使用 (即“三重一大” ) 事项， 必须坚持民主集中制， 实行民主决策。
要保证党组织参与决策的全过程， 不得出现“不告知、 不沟通、不参与” 现象， 确保民主集中制执行到位； 要加强领导班子及党组织的考核评议。
局党委每年对领导班子建设情况进行考核。
学校领导班子需向全体教职工述职， 并接受教职工的评价。
党组织要将每年党建工作情况向上一级党组织和学校全体党员 分别报告， 并赋予党员 教师话语权， 接受全体党员评议， 增加投票评议权重。
对于满意度较低的领导班子和党组织， 要进行专门 谈话， 情况严重的将责令整改和组织调整。
二是要进一步健全干部队伍建设工作机制 制。
要更广泛推行干部公开选拔、 竞争上岗 制度。
要净化选人用 人风气， 严格选人用 人标准， 健全选人用 人机制，更大范围内采取公开选拔、 竞争上岗 的方式选拔、 任用 干部。
激励干部担当 作为， 形成能者上、 庸者下、 劣者汰的选人用 人导向， 使选出来的干部能够让组织放心、 群众满意、 干部服气。
逐步下放中小学校长管理权限， 落实好事前备案。
要实行校长及校级副职以下干部兼课制度。
落实好各基层单位校级正职干部兼课要求； 校级副职、 中层干部， 必须兼课， 倡导兼任班主任； 所有党员 干部应深入教学一线， 带头示范； 要加强干部的分层分类培养。
有针对性地加强学校党务干部政治理论培训和岗 位能力
培训， 总支以上的党组织或党员人数在 50 人以上的学校， 设置专职副书记， 全力 抓好学校党建工作。
加强名 师、 名 校长培养工作。
各基层党组织要坚持“党管人才” 原则， 关注干部不同 阶段的成长， 实施“三培养计划” ， 即“把骨干教师培养成党员、 把党员 教师培养成骨干、 把党员骨干教师培养成干部” 既让党员 的先进性体现在工作岗 位和工作职责中， 又让骨干教师树立政治信念和教育理想， 不断增强党组织的影响力 和凝聚力 。
三是要进一步加强党员 队伍建设。要做好发展党员 工作。
依据“坚持标准， 保证质量， 改善结构， 慎重发展” 的发展党员 方针， 进一步明确发展党员的条件标准。
切实加强预备党员 的教育、 培训、 考察以及按期转正工作； 要从严坚持思想教育。
加强思想政治建设是全面从严治党的首要任务。
要始终把思想政治建设摆在首位， 深入学习 贯彻习 近平总书记系 列重要讲话精神， 推进“两学一做” 学习 教育、 主题教育制度化常态化， 毫不放松加强党性教育， 切实筑牢信仰之基、 补足精神之钙、把稳思想之舵。
各基层党组织要按照要求， 紧密结合学校中心工作， 立足党员 本职岗位， 扎实开展好主题教育实践活动， 促进师德的提升、 育人能力的提高、 表率作用 的凸显， 党员 要成为推动学校发展的主力 军； 要深化党员承诺践诺活动。
各基层党组织要组织党员 开展承诺践诺活动，从教书育人、 师德修养、 教育改革、 服务师生等方面， 提出具体承诺内容， 组织党员签字承诺仪式， 促进党员先锋模范作用 的发挥； 要促进党员 专业成长。
要创造历练条件，安排党员 到重要岗 位工作或参与重要的工作任务， 鼓励、支持、 要求党员 承担班主任、 教研组、 年级组工作， 承担课程改革、 教改实验、 课题研究工作， 承担公开课、 研究课和示范课任务； 让党员 干部经常联系退休教
师， 让其有归属感， 确保教育稳定； 要搭建党员 示范岗 、 结对共创平台， 促进党员教师努力成长为学校工作的中坚力量。
四、 责 强化责 任担当， 求 明确如何确保落实从严治党要求 取得实效?
一是要层层压实责任。
落实主体责任， 核心在领导班子、 关键在党组织书记、 重点在班子成员 ， 要各司 其职、各负其责， 形成共同 推动主体责任落实的强大合力 。
一要压实领导班子的集体责任。
各级领导班子要把抓好党建作为最大政绩， 处理好党建与业务的关系， 牢固树立抓好党建是本职、 不抓党建是失职、 抓不好党建是渎职的责任意识， 把全面从严治党作为应尽之责、 分内之事， 坚持党建工作和中 心工作一起谋划、 一起部署、 一起考核。
二要压实党组织书记的第一责任。
各级党组织书记不仅要以身作则， 模范遵守党的各项纪律规矩， 严格廉洁自 律， 为班子和全体党员作出表率， 还要认真履行全面从严治党第一责任人职责， 领好班子、 带好队伍， 加强对班子成员 和下一级党组织主要负责人的教育、 监督和管理， 层层传导压力，督促班子成员 和下级党组织切实肩 负起全面从严治党职责。三要压实班子成员 的“一岗双责” 。
各班子成员 既要抓好自 身的业务工作， 又要同 时抓好分管部门 和联系单位的党建与党风廉政建设， 定期研究、 检查、 报告分管范围内的党建与党风廉政建设情况， 切实做到管人、 做事、 治党相结合。
二是要增强制 度的执行力 。
今年是我们教育系 统的“落实年” 要把抓落实作为推进党建工作主要举措， 作为检验干部政治素质、 大局观念、 工
作水平的重要标准。
不要在层层发文件、 开动员 会、 树“盆景” 上过多 的做文章，要在深入查找突出问题、 解决实际问题上下功夫。
党组织书记要迈开脚步、 迈实步子， 要抓具体、 具体抓， 工作凡是有布置的， 就一定要有检查监督。
充分发挥党组织纪检督查作用 ， 围绕基层党组织党建工作重点和突出问题， 适时开展专项督查。
严格执行局党委制定的基层党组织考核方案， 抓实过程管理， 真正达到考核应有的激励导向作用 。
三是要强化问责追责。
党的十八大以来失责必问、 问责必严成为常态的强烈政治信号。
今年 1 至 3 月 ， 教育系统共有 X 人次被追责问责， 其中 XX。
今年是省里确定的“问责年” 。
要对失职失责的典型问题紧盯不放， 该问到哪一级就问到哪一级， 该问到谁就问到谁， 该问到什么责任就问到什么责任， 而且对不敢问责的也要问责。
局党委也将加强对主体责任落实情况的监督检查， 通过查阅资料、工作检查、 考核考评等方式， 把主体责任压紧压实。
大家都要强化“在岗 一日 、 尽责一天” 的责任观念， 始终绷紧主体责任的弦， 拧紧从严治党的责任螺丝。
同 志们， 全面从严治党永远在路上。
让我们自 觉行动起来， 坚定不移推进全面从严治党， 坚定不移推进全〇〇教育系统党风廉政建设和反腐败工作， 努力 推进教育事业科学发展， 以更加优异的成绩向建党 99 周年献礼!
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