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大中专院校、 中学 、小学
2020 年度师德师风建设工作总结 （通用）
为深入贯彻落实十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想， 进一步加强和改进我校教师队伍建设， 促进我校师德建设健康稳步发展， 不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养， 根据《教育法》 、 《教师法》 、 《公民道德建设实施纲要》 、 《中小学教师职业道德规范》 ， 积极开展“育师德、 升素质、 提质量” 师德师风建设活动， 落实湖南省教育厅《规范中小学办学行为的十条禁令》 ， 积极开展以＂ 廉洁从教， 从我做起＂ 为主题的师德大讨论活动。
通过活动， 在促进师德师风和学校行风水平方面有了 新的提升；在树立教师良好形象方面有了 新的提升， 在服务社会、 服务家长、 服务学生方面有了 新的提升， 在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了 的提升。
现将我校 2020 年度师德师风建设工作总结汇报如下：
一、
抓学习，
求上进
学校为做到师德教育经常化、 制度化。
学校为每位教师配备专用的学习笔记本， 以供学习之用。
1、 坚持周一教职工例会这个固定的时间， 集中进行学习。主要形式是观看师德教育视频、 学校党委成员讲座、 请学校老教师讲“维汉故事” 、 请师德表现优秀的教师进行“师德师风微讲座” 等。
2、 坚持形式灵活的个人自学。
材料统一印发， 学习分散进行。
主要是学习与师德相关方面的材料， 内容主要有：
《中小学教师职业道德规范》 、 《教育法》 、 《教师法》 、 《义务教育法》 、《未成年人保护法》 、《预防未成年人犯罪法》 ；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述； 模范教师的先进事迹等。
特别是本期“不忘初心、 牢记使命” 主题教育开展以来， 学校党委自 编了 《习 近平论教育》 专门学习 材料，要求全体教职工认真学习。
3、 我校设有一个微信公众号， 在公众号“‘维’ 美文”“学校资讯” “学校党建” 等专栏， 不定期推出相关文章，宣传师德师风； 同时利用各类工作群， 对师德师风先进事迹进行表彰， 激发正能量。
二、
抓重点，
求实效
1、 齐抓共管， 加强对师德建设的领导我校成立了 师德师风建设工作领导小组， 在其统一领导下， 密切配合， 齐抓共管， 形成合力， 切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。
学校领导班子着重抓好建章立制、 考核奖惩、 强化管理； 教研组发挥自身优势， 积极开展丰富多彩、 教师喜闻乐见的活动， 寓师德教育于活动之中。
2、 建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学年对教师进行师德师风考核， 开展师德反思活动。
要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结， 采取教师自评、 互评， 学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。
考核结果存入教师个人业务档案， 把师德考核结果与教师奖励、 岗位聘任、 专业技术职务评聘、 年度考核挂钩。
3、 把脉问病， 对症下药我们在深入分析了 解教师师德表现和思想情况后， 结合我校实际， 采用灵活多样而又见实效的活动形式， 大张旗鼓地开展师德教育活动， 务必让教师能够躬亲自省， 从根本上认识到自己的问题， 从自身的成长和发展需要， 不断提炼出良好的品性， 提高自己的德行， 改正自己的缺点和错误。
首先， 我们出台了 “教师誓词” 等， 使广大教师精心执教， 科学育人， 教有准绳。
学校还把杜绝家养家教尤其是将教师工作用户 出租现象作为师德建设的重点工作， 实行“一票否决制” 。
第二，
充分发挥师德模范和党员教师、 骨干教师的引领带动作用， 培养教师的团结合作意识， 弘扬正气， 让良好的师德精神更深入人心， 充裕校园。
第三， 开展师德“七个一” （即写一手好粉笔字， 对一本好书， 帮一名学困生， 签一份师德责任书， 为学校做一件体现爱校的事情， 备好、 上好每一节课， 批好每一份作业），以此提高师德整体水平。
第四，
激活内因。
师德的形成是外因和内因相互统一的结果。
外在规范和教育要求是师德建设的外因， 教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念， 这种师德建设是脆弱的， 效果也是短暂的。
要让师德规范变成教师个体的内心信念， 变被动接受为主动追求， 使教师视高尚师德为人生职业的必需， 这其中的关键还要善用“成功激励机制” 。
学校应提供条件， 创设机会， 让教师得到成功的满足。
如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定， 采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、 师德先进个人、 对学校有重大贡献的教研集体或个人， 给予适时适当的精神奖励等等。
以增强教师的荣誉感， 激发其进取心。
这样， 外因通过内因而起作用， 促使教师不断地自我完善、 提升。
这如同“点燃” 了 教师迈向目标的“内燃机” ， 学校的师德教育活动也就因此收到了 实效。我校近几年的工作实践充分说明， 这种激活机制是可行的，奏效的。
三、
抓权益，
求稳定
管人要管心。
我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时， 也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。
因为， 教师不是超人， 只有在方方面面加强对教师的关心， 才会使教师的德行高于常人， 师德建设才会收到长期的效果。
因此， 我们不但在做强化师德师风的教育学习工作， 还从教师的实际出发， 关心教师的工作待遇和生活情况，维护他们的应有权益， 为他们排忧解难； 开展文体活动， 促进他们的身心健康， 让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。
这样他们才会安心， 才会努力去研究并解决工作上存在的问题， 去严格要求自己和不断地提高自己的品行、 德性， 才会迸发出更多的光和热。
首先， 管理人文化、 制度化。
学校注重搞好班子建设，以提高管理水准； 注重加强个人修养， 以提高管理艺术； 以较好的人格魅力影响教师， 从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。
另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。
第二，
奖惩分明。
对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：
坚持每学期评定优秀班主任； 优秀德育工作者、 教研组长； 优秀教师等， 特别是“魅力维汉人” 的评选在教职工中影响较大。
职称评定、 年终评优等都与教师的师德表现挂钩， 让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、
依法维权。
让教师获得应有的权利：
及时公开校务， 维护教师对学校行政管理的知情权、 监督权； 关心女教职工， 保障其各项合法权益； 执行上级有关规定， 结合学校教育教学的实际需要， 支持教师学历进修， 保障教师外出学习。
篇二：
中学师德师风建设工作总结
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事， 是学校德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、 素质精良的教师队伍， 是提高教育教学质量的关键。哈密地区二中在师德师风建设中着重抓了 以下几项工作。
一、
加强领导，
更新师德师风观念。
我校始终把师德师风建设作为学校工作的头等大事来抓， 高度重视管理队伍和教师队伍建设， 注重学校形象塑造。
一是成立了师德师风建设领导小组， 由校长任组长， 全面部署全校的师德建设工作。
二是召开了师德师风建设活动领导小组会议， 传达了地委、 行署、 地区教育局有关会议精神， 讨论制定了 我校开展师德师风建设活动的实施方案， 明确了 工作职责和要求。
三是召开动员大会， 学习宣传， 统一思想认识。
学校组织召开了全校教职工师德师风建设动员大会， 学校领导做了 动员讲话， 宣读了 学校师德师风建设年活动实施方案， 并带领全体教职工共同学习了“哈密地区教师行为五条禁令” 和“哈密地区教师行为八不准” ；自治区特级教师王菊梅老师做了《做一个德才兼备的好老师》 的精彩发言， 让教职工更深刻第体会了“师爱为魂、 以德为本、 学高为师、 身正为范” 的内涵。
为促进师德师风建设活动有效开展， 学校聘请了优秀家长为学校的师德师风监督员， 颁发了 聘书。
校长与教师签定了 师德师风建设责任书。
通过动员， 进一步提高了 广大教师的师德观念， 使校级领导能以身 作则， 廉洁自律， 自觉接受群众监督， 树立公正廉明的形象。
班子成员能讲团结、 讲大局、 讲奉献、 讲廉正， 增强了 服务意识。
全体教师能心中装着学生， 想着家长， 关注社会。
使广大教师遵守师德规范， 树立了 献身 教育、 教书育人的现代教师的师德师风观。
二、
组织学习，
提高思想素质。
根据学校师德建设活动方案， 我们有计划有步骤地开展了学习教育活动。
采取集中学习与分散学习相结合的形式进行学习。
集中学习由校领导和年级组组织教职工深入学校《教师法》 、 《中小学教师职业道德规范》 、 《哈密地区教师行为五条禁令》 、 《哈密地区教师行为八不准》 法律法规和政策文件， 无特殊情况一律不得请假。
同时， 每位教职工要认真做好学习记录。
教师个人利用课余机动时间， 也自觉地学习了师德建设相关的许多文章。
学校还组织印发了《哈密地区二中教工手册》 ， 内容有：
公民基本道德规范、 中小学教师职业道德规范、 二中精神（校风、 教风、 学风）
、 哈密地区二中校训释义、 哈密地区二中教师须知、哈密地区二中教师文明用语、 哈密地区二中教师忌语、 社会主义荣辱观、 和公民道德建设的主要内容。
这些学习资料进一步规范了教师的言行。
各年级组结合自身实际， 针对当前地区及近年来全国各地教师队伍中发生的不良案例， 开展了 学习讨论， 努力从思想根源查不足、 灵魂深处找问题， 以切实解决问题， 强化师德，净化师风。
学校每位教职工还撰写了 一篇不少于 2000 字的心得体会。
每个校级领导负责一个年级的批阅任务， 对于撰写认真的教职工在大会上进行表扬； 对撰写不认真的教职工要求再学习。
所有教职工的学习心得体会均存入师德师风档案。
学习后组织讨论， 谈感想， 谈体会， 与先进人物找差距。
除此之外， 还上网调出教师失德案例进行分析， 起到警示作用。
通过学习， 对教师进行了 一次深刻地职业道德教育， 提高了 教师教书育人自觉性。
在思想政治上、 道德品质上、 学识学风上以身作则、 率先垂范， 尊重学生人格， 不歧视、 侮辱、 体罚和变相体罚学生， 维护学生的合法权益， 以自己的高尚人格教育和影响学生， 真正成为广大学生的良师益友， 成为全社会尊敬的人。
三、
开展活动，
感悟师表形象。
在学校师德师风建设过程中， 学校充分利用板报宣传、 条幅宣传、 设立监督电话、 校长信箱及举报意见箱等营造舆论氛围， 自觉接受学生和社会的监督。
据了 解有偿家教已得到初步治理。
印制了《哈密地区二中教工手册》 ， 分发给每位教职工， 要求全体教职工认真学习和履行。
学校党委、 行政把在我校党内创先争优活动中的先进集体、 先进个人的先进事迹， 张贴在校园宣传栏内、 发送在我校的校园网站中， 供全体师生及登陆我校网站的人员学习。为深入学习贯彻党的十八大精神， 扎实推进“德行哈密” 建设， 积极响应地区文明办发出的开展“寻找最美哈密人” 号召， 充分展示我校教职工“自强不息、厚德载物” 的精神文化和“爱岗敬业、 教书育人” 的精神风貌， 在全校树立正确的价值导向， 我们在全校范围内开展寻找哈密地区二中“最美教师” 评选活动，大力宣传和表彰我校教师师德高尚、 业务精湛、 群众公认、 学生爱戴的先进典型，推进我校教育教学工作持续健康发展。在师德活动中， 我们举行了 “师德师风演讲比赛” 。
全校三个年级组共有 5 名年轻教师参加了此次活动。
演讲活动的开展， 使广大教师树立起了 甘为人梯、无私奉献的决心 , 让全体教师都深刻认识到良好的师德师风是提高教学质量的关键， 是实现教育现代化的必然要求。
为使师德师风教育常态化， 形成长效机制，该校还将开展系列活动， 加强师德师风教育， 努力建设一支师德高尚、 业务精湛、充满活力的教师队伍， 为党的教育事业贡献自己的力量。四、 加强师德修养， 实施“五师” 教育工程。学校在教师中继续实施了“五师” 教育工程即：
铸师魂、 育师德、 树师表、正师风、 练师能。
“五师” 教育工程的实施， 强化了 教师的职业道德意识， 学校掀起了人人争当师德先进， 个个勇创教育佳绩的热潮。
广大教师都能积极投身于课程改革的实践中， 取得了 累累的教育硕果， 学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
学校在教师队伍建设中实施“三大工程” 即基础工程、 青蓝工程、 名师工程， 老中青各层次教师都得到有效的专业发展， 为学校全面、 协调、可持续发展奠定基础。
另外， 学校党组织能密切联系群众， 针对师生员工在思想观念与价值取向上存在的问题， 努力从思想上解惑、 工作上解难、 生活上解困入手， 用真情、 说真话、 求真理、 办实事， 通过个别谈话， 广泛征求意见， 充分发挥思想政治工作在弘扬正气、 价值澄清、 疏通隔膜、 理顺情绪、 化解矛盾、 促进转化上的功能和作用， 促进了 师德师风建设和管理效能建设。五、 完善制度， 提升师德师风水准。为了使师德师风建设工作形成制度化、 规范化， 我校依据《中小学教师职业道德规范》 制定了一系列的师德师风建设制度。
一是建立了 教师师德考核档案， 并设有专人管理。
对教师平时工作中师德方面的先进事迹及违纪行为做好记载， 每学期末进行一次考核， 记录教师档案， 这一做法真正起到了激励和制约的作用， 基本杜绝了 违背师德现象的发生。
二是建立和完善考核机制。
制定《哈密地区二中教师违反教师职业道德规范处理办法》 , 把师德作为教师考核的主要内容。
通过教师自评， 教师、 学生、 家长互评的评价机制， 注重对教师师德、 教学行为、 教育质量、 学生及家长的满意率等多维度、 多元化评价， 并切实加强考核， 将师德建设与教师年终综合考核结合起来， 把师德要求落实到教师队伍考核管理之中。
三是建立和完善监督机制。
制定规范的教学管理制度， 进一步规范教师的师德行为。
四是完善《班主任工作考核办法》
。
学校党政领导成立考核小组， 负责对班主任工作进行考核， 考核每学年进行一次， 考核结果作为晋级、 年度考核、 职称评定的重要依据。
学校德育处对班主任平时参加班主任会议、 规定参加的活动及完成学校布置的学生工作任务进行考核记录。
班主任的工作与年终考核挂勾。通过制定、 完善、 落实师德各项规章制度， 进一步规范了 教师的教育教学活动， 旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德师德的思想和言行， 进一步推动师德师风建设工作向纵深发展， 塑造教师师德师风群体的良好形象， 使师德师风建设落实到实处。
六、
学校师德师风建 设今后努力方向
1 1 、
坚持教师为本。
始终把教师队伍建设摆在学校教育改革与发展全局的突出位置； 始终把教师专业发展的需求作为我校教师教育的根本出发点。
2 2 、
坚持师德为首。
始终把师德建设作为教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务， 不断加强和改进我校教师的思想政治教育、 职业理想教育、 职业道德教育、法制教育和心理健康教育。
3 3 、
坚持依法立制。
坚定贯彻落实《教师法》 及教师管理、 教师继续教育等方面的一系列政策法规， 建立完善相应的校本制度， 逐步将我校教师队伍建设工作纳入制度化、 法制化轨道。总之， 我校的师德师风建设工作取得了 令人鼓舞的成绩， 这些成绩的取得是上级教育部门正确领导的结果； 是全校教职工团结拼搏、 共同奋斗的结果。
但是，在成绩面前， 还应时刻保持清醒的头脑， 因为， 在我们的工作中还存在着许多的不足之处和问题， 而且， 这只是师德师风建设迈出的第一步。
所以， 今后的工作依然十分繁重和艰巨。
我们要继续在规范中追求和谐， 在创新中追求质量， 用新思想、 新思路去描绘新的蓝图， 用精细化管理去创造新的业绩， 为把哈密地区二中打造成“文明的校园、 和谐的校园、 书香的校园” 而继续不懈努力。
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